第6学年算数科学習指導案「拡大図と縮図」 平成29年9月7日（木）2校時 6年2組教室 指導者 長岡 正紀 1 主眼 作図した図の描き方を説明し合う活 動を通して、必要な条件だけを選んで第6学年 組 算数科学習指導案 平成30年10月4日（木）第6校時 指導 に当たっては 拡大図や縮図を用いることのよさに気づき、拡大図や縮図をかいたり、測定などに用いたりしようとする。3．拡大図をかく。 4．縮図をかく。 5．拡大図や縮図のかき方を知 る。 黒板に三角形の図を提示する。 合 な三角形のかき方を思い出させ、三角形の どの部分を調べるとよいかに気付かせる。 各自が考えた方法で拡大図をかく活動をする。
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拡大図と縮図 指導案
拡大図と縮図 指導案-拡大図と縮図 お互いに縮図や拡大図の関係にある図形は，対応している角の大きさは等しく，対応している辺の長さの比は一定であることを学びました。 かめたを動かして試してみましょう！ はじめる 前にもどる算数科学習指導案 指導者 小学校 教諭 1 日 時 平成23年2月 日 2 学年・組 第6学年 組 3 場 所 第6学年 組 教室 4 単 元 名 「拡大図と縮図」 5 単元設定の理由 拡大
拡大図と縮図 2 8
拡大図、縮図の意味や性質、割合の理解 縮図や拡大図の作図の仕方 方眼紙を利用した作図 辺の長さや角の大きさを使った作図 1 学習指導案 6年 ｢拡大図と縮図｣ 川和東小学校 山田「宝の地図をよみとけ～拡大図と縮図～」ワークシート 「宝の地図をよみとけ～拡大図と縮図～」指導案・板書計画 第7回 入学オーディションの第6学年チャレンジ3組 算数科学習指導案 1 単元名 拡大図と縮図 2 指導観 5学年 6学年 中学3年 3 目標 拡大図や縮図の意味や性質を理解し、対応する辺の長さの比や角の大きさを求めた
算数科単元構想図 小学校第6学年 拡大図と縮図 （東京書籍：新編 新しい算数） 段 階 小 単 元 の 目 標 時 本時の目標 学習活動 見 通 し 「 拡 大 図、 縮 図」 の 性 質 を 理 解 す る こ と が で き る。 1 拡大図や縮図 の意味や性質 について理解 すること茨城大学教育学部附属小学校 算数 形が同じ図形 根拠をもって拡大図・縮図を見分ける。タブレット端末活用実践レポートをご紹介します。「学校とICT」は、授業・セキュリティなどのICT活用教育全般から、授業づくりや教育課題などについて、先生方にお役立ていただける情報を提供するWeb6年生算数図形の拡大と縮小1教え方 下のヨットは、同じで形で、大きさを変えた動画です。 ここでは図形を拡大したり縮小したりすることの意味と計算や作図について教えます ① 図形の拡大・縮小の意味 ② 拡大図・縮図の書き方 ③ 拡大図・縮図のよ
拡大図や縮図の関係を明らかにして，実際には測定できない部分の長さや広さなどを求める方法ついて，気 付きや発見を基に考えている。 数学的な考え方 辺の長さや角の大きさに着目して，三角形や四角形の拡大図や縮図を作図することができる。 拡大図、縮図の意味と性質 元の図と縮図や拡大図との対応する角の大きさや対応する辺の長さの比について調べる。 3 方眼紙を使った拡大図、縮図のかき方 方眼を使って、縮図や拡大図をかく。 4 三角形の拡大図、縮図のかき方技 拡大図や縮図の性質を基に，方眼 を利用して拡大図や縮図の弁別をす ることができる。 3 ／ 8 ・ 拡大図や縮図の性質を基に，拡大 図や縮図をかく。 ・ 拡大図や縮図の性質を基にしてか き方を説明することで，拡大図や縮 図に対する理解を深める。
縮図や拡大図 算数 指導案 算数の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習指導案 授業案 教材
小6算数 拡大図と縮図 指導アイデア みんなの教育技術
測って，拡大図，縮図をかく。 てかく。 5四角形の2倍の拡三角形の拡大図・縮図 (考)四角形の拡大図のかき方を考え 大図や1/2 の縮図をもとにして，四角形 る。 を二つの三角形にの拡大図・縮図のかき (技)四角形の拡大図・縮図を正しく拡大図や縮図の性質を理解し、辺の長さや角の大きさに着目して、拡大図や縮図を作図するこ とができる。 ＜評価の観点からみた単元の目標と評価規準＞ 知識・技能 思考・判断・表現力等 学びに向かう力・人間性等 目 標 拡大図・縮図の意味や性質が第6学年2組 算数科学習指導案 （男子14名 女子11名 計25名） 指導者 荻島 禎幸 1 日 時 平成25年12月12日（水曜日）第4校時 2 単元名 「 拡大図と縮図 」（本時 1／11 時） 3 単元
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2 拡大図、縮図の性質を使って、作図する(計5時間) ・方眼を利用した拡大図、縮図のかき方を理解する(1) ・拡大図や縮図の性質を使って、三角形の拡大図や縮図をかく(1) ・拡大図や縮図の性質を使って、四角形の拡大図や縮図をかく(1)学習指導案 集 和歌山県 6年① 拡大図と縮図 算数 57 ② 立体図形の分類 算数 61 ③ 水よう液の性質 理科 65 ④ 発電と電気の利用 理科 69 ⑤ 熟語の成り立ち 国語 73 ⑥ オリジナルアートをつくろう 図画工作 77第6学年1組 算数科学習指導案 令和元年10月4日（金）第4校時 場 所 コンピュータ室 1 単元名 拡大図と縮図「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」
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4．単元名 拡大図と縮図 「形が同じで大きさが違う図形を調べよう」（全8時間） 5．単元目標 拡大図や縮図の意味や性質について理解するとともに、拡大図や縮図を作成したり、拡大図や縮図 を活用して実際の長さを求める方法を考える。第 学年 算数科学習指導案6 福岡市立 小学校 指導者 ：t1 t2： 1 単元名 「拡大図と縮図」 2単元目標 〇 拡大図，縮図の意味や性質について理解し，拡大図や縮図をかくことができる。拡大図、縮図の意味や性質、割合の理解 縮図や拡大図の作図の仕方 方眼紙を利用した作図 辺の長さや角の大きさを使った作図 1 横浜市一斉授業研究会 指導案検討 6年 ｢拡大図と縮図｣
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小6算数 拡大図と縮図 指導アイデア みんなの教育技術
第6学年 算数科（プログラミング体験）学習指導案 1 単 元 「拡大図と縮図」B図形(1) 2 指導観 〇 本単元は、二つの図形間の関係に着目し、合同についての考察を基に、二つの図形が拡大、縮小縮図と拡大図は相似の理解の基礎となる。 縮図や拡大図は、大きさを問題にしないで、形が同じであるかどうかの観点から図形を とらえたものである。（学習指導要領解説 p173 引用） 意見→大きさなしでは、縮図や拡大図は成り立たないのでは？第6学年算数科学習指導案 令和2年7月10日（金）5時間目 指導者教諭佐藤八十穂 1単元名 「拡大図と縮図」 2単元の目標 拡大図や縮図の観察やかくことを通して、拡大図、縮図の意味や性質について理解し、図形の理解を深
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算数実践実例集 啓林館
単元名 図形の拡大と縮小（第6学年） 本時のねらい 方眼を使って、拡大図と縮図の書き方を考えて（定規、コンパスなどを使う）描けるようになる ict活用のポイント 電子黒板と書画カメラの活用 単元3時間目にあたる本時は、方眼紙に描く様子を書画カメラで電子黒板に提示する。第5 学年算数科学習指導案 平成23 年 6 月 22 日（水） 拡大図と縮図 ・拡大図の概念と性質 ・拡大図・縮図の作図 4．指導の工夫 ～楽しく基礎・基本から活用力まで身に付けさせるために～第6学年算数科学習指導略案 拡大図と縮図 本時の目標 縮尺を利用して，実際の長さの求め方を説明することができる。（6/8） 授業者 6年1組 中屋 美晴 授業者 6年1組 中屋 美晴 ㋑は㋐の 1/2の縮図
Tossランド 第２時 拡大図と縮図の性質
小6算数 拡大図と縮図 指導アイデア みんなの教育技術
～小学校第6学年「拡大図と縮図」で学習した縮図の意味を確認させましょう。～ ・プールの縦の長さは25mだ。 ・テニスコートの縦はおよそ24m，横はおよそ11mだ。 ・校舎の長さや陸上のトラックの1周の長さは，いろいろあるから分からない。第二次 縮図や拡大図のかき方(4時間) 第三次 縮図や拡大図の利用(3時間) 第四次 学習内容の定着とまとめ(1時間) 指導事例と学習指導要領との関連 小学校学習指導要領・算数の第6学年では,内容「c図形」「(1)図形についての観察や構成な どの活動を通して第6学年2組 算数科学習指導案 山梨市立日下部小学校 授業者堀井勝彦 1，単元名 「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」 2，単元の目標 拡大図や縮図の観察やかくことを通して，拡大図，縮図の意味や性質について理解し，
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第6学年〇組 算数科学習指導案 1単元名図形の拡大と縮小 2指導観 児童の実態 教材観 本学級の学習の様子は，5年生からの積 本単元の指導内容は，「c ①（2）拡大図・縮図1/5 の縮図にすると，縦4cm，横6 cmになるよ。 C 角の大きさは，90度だね。 縮図や拡大図の意味を定着させるために，長方形で練習をさせる。この際も，変わるところと変わらないところを意識してかけるようにする。 6 三角形の縮図・拡大図を探す拡大図や縮図を用いることのよさに気づき、拡大図や縮図を書いたり、測定などに用いたりしようとする。 （算数への関心・意欲・態度） 合同の意味や比の考えを基に、拡大図、縮図の意味や性質、作図の仕方について考え、表現することがで きる。
Tossランド 向山型算数基本型ノート 小６ 拡大図と縮図
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第6学年算数科学習指導案 1 単元名 拡大図と縮図「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」（東京書籍 小学校6年上）単元名 拡大図と縮図（第6学年） 学習指導計画 本時のねらい 番組利用にあたって 縮図から実際の長さを求めたりする活動や4倍の拡 大図や2倍の思･判･表拡大図や縮図の意味について，合同の意味や縦や横の長さだけ変えた図と比較しながら考えている。 2 拡大図と縮図のかき方（P130～133） 4時間 3 方眼を手がかりにして，拡大図や縮図を作図することができる。
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に測って，拡大図・縮図をかく。 てかく。 5四角形の2倍の拡三角形の拡大図，縮図 (考)三角形の拡大図のかき方をも 大図や1/2 の縮図をもとにして，四角形 とに，四角形の拡大図のかき方を を，二つの三角形の拡大図，縮図のかき 考える。拡大図，縮図をそれらの 性質を使って，方眼紙にか く。 図の対応する辺の長さや 角の大きさをかく。 3 辺の長さや角の大きさを用 いて，拡大図，縮図をかくこと ができる。 ・1辺をもとにした拡大図 縮図のかき方を考える。 拡大図，縮図のかきかたⅠ 研究の実践に向けた指導案（実施児童：6年1組，日時：平成28年7月26日) 本授業の主張点 拡大図と縮図，ICT，タブレット端末活用 1 単元名 形が同じで大きさのちがう図形を調べよう～拡大図と縮図～ 2 本時の指導（1／12） (1) 指導目標
６年学習プリント
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第6 学年 算数科学習指導案 日 時 平成28 年10 月18 日（火）公開授業Ⅱ 児 童 男子 6 名 女子 4 名 計10 名 指導者 岩 渕 宏 紀 1 単元名 「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」 2 単元の目標 拡大図や縮図 の観察やかく第6学年算数科学習指導案 児 童 男10名 女3名 計13名 授業者 門 脇 秋 彦 単 元 名 拡大図と縮図 指導事項 拡大図や縮図の観察やかくことを通して，拡大図，縮図の意味や性質について拡大図・縮図（単元展開案） 拡大図と縮図 黄金比と白銀比 公約数・公倍数 6年算数 授業じまい 6年算数 1時間ごとの授業の流れ（学校図書） 全単元の全発問・全指示全68本 各学年 そのほか 算数パズル（古いフランス映画から） 計算手遊び
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第6学年3組 算数科学習指導案 1 単元 同じ形の図形を調べよう「図形の拡大と縮小」 2 指導観 本学級の子どもたちは、日常の生活の中で、コピーで絵や写真を拡大・縮小したり、地図上の
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